Aplicación de las TIC en el campo de las NEE

NEE: Necesidades Educativas Especiales.

TIC: Tecnologías de la Información y la Comunicación.

En el proceso de enseñanza por parte de los maestros y en el de aprendizaje por parte de los alumnos con necesidades educativas especiales, juegan un papel fundamental las TIC.

Por un lado, para los alumnos con nee, son muy interesantes, porque pueden servir para motivarlos y para conseguir grandes avances en los aprendizajes. No obstante, es necesario dar información a los maestros de cómo usarlas adecuadamente, pues muchos se ven desorientados a la hora de trabajar con este tipo de tecnologías. 

Por otro, la inclusión de los alumnos con NEE en el sistema educativo general ha acentuado la necesidad de recibir conocimientos y recursos para ayudar a los estudiantes con NEE en todas las áreas educativas, y las TIC constituyen una de ellas.  

Las TIC han abierto un horizonte de posibilidades para las personas con discapacidad. Si bien al principio se manifestaron hostiles por las dificultades de utilización, la investigación sobre accesibilidad de elementos tecnológicos, programas informáticos y dispositivos técnicos, así como la sensibilización creciente de la Administración, los productores y la sociedad en general, están transformando las barreras iniciales en herramientas para la integración. 

La tecnología adaptada permite el acceso de las personas con alguna discapacidad a la sociedad de la información y les proporciona aplicaciones domésticas múltiples. En pocos años se ha experimentado un avance extraordinario en la adaptación de sistemas y máquinas a necesidades específicas:

• Utilidades Braille, lectores de pantalla, dispositivos de voz, sistemas de captura, edición y impresión de texto …

• Mejora de la sensibilización sobre el acceso a Internet. Cada vez hay más diseñadores de páginas web que tienen en cuenta a estos usuarios con necesidades especiales.

Aquí, adjuntamos un vídeo que recoge toda la información necesaria sobre la importancia del uso de las TIC con el alumnado de Educación Especial: 

LA CAIXA

OBRAL SOCIAL LA CAIXA

Existen empresas a nivel nacional que colaboran con la inserción laboral y social de personas con deficiencias, como es el caso de “La Caixa” con su “Obra Social”.

Su objetivo es la mejora de la calidad de vida y la integración sociolaboral de las personas que tienen una discapacidad crónica o bien un trastorno mental irreversible.

Pretende favorecer y promocionar la autonomía de las personas que presentan una discapacidad física, psíquica o sensorial o un trastorno mental irreversible a partir de proyectos dirigidos a promover su inclusión sociolaboral.

Los proyectos dirigidos a personas afectadas de enfermedades adquiridas (excepto en el caso de las lesiones cerebrales adquiridas), enfermedades neurodegenerativas o enfermedades propias del proceso de envejecimiento deberán presentarse a la convocatoria Proyectos de acción social.

El Síndrome de Down

El Síndrome de Down es una alteración genética producida por la presencia de un cromosoma extra (o una parte de él) en la pareja cromosómica 21, de tal forma que las células de estas personas tienen tres cromosomas en dicho par (de ahí el nombre de trisomía 21), cuando lo habitual es que sólo existan dos. Este error congénito se produce de forma espontánea, sin que exista una justificación aparente sobre la que poder actuar para impedirlo. No hay que buscar culpables.

El Síndrome de Down no es una enfermedad y, por lo tanto, no requiere ningún tratamiento médico en cuanto tal. Además, al desconocerse las causas subyacentes de esta alteración genética, resulta imposible conocer cómo  prevenirlo.

La salud de los niños con Síndrome de Down no tiene por qué diferenciarse en nada a la de cualquier otro niño, de esta forma, en muchos de los casos su buena o mala salud no guarda ninguna relación con su trisomía.  Por lo tanto podemos tener niños sanos con Síndrome de Down, es decir, que no presentan enfermedad alguna. Sin embargo, tenemos niños con Síndrome de Down con patologías asociadas. Son complicaciones de salud relacionadas con su alteración genética: cardiopatías congénitas, hipertensión pulmonar, problemas auditivos o visuales, anomalías intestinales, neurológicas, endocrinas… Estas situaciones requieren cuidados específicos y sobre todo un adecuado seguimiento desde el nacimiento.

El diagnóstico del Síndrome de Down puede hacerse antes del parto o tras él. En este último caso se hace con los datos que proporciona la exploración clínica y se confirma posteriormente mediante el cariotipo, esto es, el ordenamiento de los cromosomas celulares, que nos muestra ese cromosoma extra o la variedad  que corresponda. En cualquier caso, el diagnóstico prenatal puede ayudar a los padres a prepararse emocionalmente para la llegada de un hijo con discapacidad intelectual y dispensarle así, desde un principio, el cariño y los cuidados especializados que requiere.

Algunos estudios han demostrado que, combinando la edad de la madre con ecografías y las pruebas triple y cuádruple, pueden identificarse prenatalmente alrededor del 70-90% de los casos de Síndrome de Down. Ninguna de estas pruebas conlleva ningún riesgo para la madre o el feto, y los resultados anormales de estos análisis o de la ecografía pueden indicar un incremento en el riesgo de concebir un hijo con Síndrome de Down. Esto quiere decir que estas pruebas no diagnostican la trisomía, por lo que se requerirán pruebas concluyentes adicionales, como la amniocentesis. A estos efectos, se considera de alto riesgo cuando los resultados  combinados dan una posibilidad entre 250 de que el feto tenga síndrome de Down.